主業需做大做強
傳統紙媒還有沒有發展空間?能否成為發展壯大的主業?江蘇教育報刊總社用積極的實踐作出了肯定的回答。
報刊質量重于泰山,江蘇教育報刊總社秉承“像編寫教材一樣辦報辦刊”的優良傳統,持續加強報刊質量建設。堅持以審讀為抓手,以比全國差錯率標準更高的要求,加強印前審讀和印后即時審讀,完善獎懲機制,及時發現問題和不足,提出改進措施,推動質量全面提升。建立精品文章、特色欄目和品牌報刊的考核評價體系,對每年的評選結果進行表彰獎勵,確保社辦報刊在全國、全省綜合質量評比中的領先地位。關口前移,加強策劃,開好征詢會、組稿會、編前會,精選話題,優選稿件。
嚴格的辦報辦刊標準,讓江蘇教育報刊總社的不少報刊取得了不俗的成績。《江蘇高教》連續保持雙核心期刊位置;《江蘇教育》被評為人大復印報刊資料“基礎教育教學類重要轉載來源刊”,轉載率在全國同類期刊中位居第二;《閱讀》入選江蘇省“十強社科期刊”,并成功申報省文化產業引導資金項目;《初中生世界》成功申報江蘇省精品期刊提升工程專項資金。
此外,在紙質媒體面臨嚴峻發行形勢的背景下,江蘇教育報刊總社堅定信心,致力于開拓省內外市場,確保發行數量不斷增長:通過形式多樣的學報刊用報刊活動,增進編者與讀者互動,提高報刊使用效益;開展走進校園服務師生活動,通過“名師大講堂”等載體,擴大報刊影響力;提供內容增值產品,如拓展閱讀材料、光盤等,更多服務讀者需求。經過不懈努力,全社報刊期發行總量從2010年的250萬份增長到2015年的420萬份,增長近70%,同步實現了碼洋和利潤的持續增長。
融合需做專做精
媒體融合是大勢所趨。對教育報刊來說,媒體融合要立足專業特色,推出精準服務產品。
堅持“精”“專”原則,不斷拓展媒體平臺。圍繞建設江蘇最專業的教育新聞“集散地”目標,江蘇教育報刊總社于2009年建成“江蘇教育新聞網”,這是全國第一家省級教育新聞網。截至目前,網站總點擊量已突破9000萬人次,最高點擊量為25萬人次。圍繞精準服務讀者人群,總社的兩報六刊均已全面建成微博、微信平臺。2015年“蘇派教育在線”全媒體服務平臺正式開通并上線運行。2016年,總社成立了全媒體新聞中心,基本建立起報刊網和新媒體融合發展的運行格局。
互相依托,實現共贏是媒體融合的價值追求。江蘇教育新聞網使報刊內容的延伸閱讀落實并落地,依靠紙質報刊的品牌優勢和內容優勢,總社的新媒體建設目標明確、資源豐富。2015年,總社先后被評為江蘇省首批數字出版轉型示范單位,國家第二批數字出版轉型示范單位,并獲得全省報業融合發展獎,是唯一入選的專業類報刊社。總社已初步建立包括信息發布平臺、學習社區平臺、資源庫平臺和電子商務平臺在內的數字出版矩陣。
多元發展需做寬做亮
增強市場競爭實力,做好主業,推進媒體融合,還需要走多元發展道路,使主業平臺加長加寬,使媒體融合增收增效。
圍繞智庫功能發揮,建構發展平臺。教育報刊作為專業媒體,立足教育這一專業領域,加強其服務教育改革發展的智庫功能是教育報刊擁有更多行業話語權的必然選擇。總社先后成立了“蘇派教育研究中心”“蘇派作文教學研究中心”“小學生數學學習思維研究中心”等,并與南京大學出版社共同成立了教育圖書出版中心,聯合開發相關教育教學圖書,組織面向省內外的蘇派教學培訓研討活動。經過幾年努力,總社所屬的江蘇現代教育培訓中心已成為蘇派教育教學研討交流的重要陣地,年培訓人數近5000人,成為全省教師教研科研培訓的一個亮點。
圍繞“二次開發”,延伸發展平臺。利用社內優質教育報刊內容資源和承擔的全省重要活動成果,組織“二次開發”,先后匯編出版了多個系列的精品叢書和活動光盤,取得了良好的社會效益和經濟效益。如《初中生世界》創刊20周年推出的精品叢書,受到廣大初中生普遍歡迎。注重“二次開發”,推出報刊內容和成果的再加工產品已成為各報刊編輯部的自覺行為。
圍繞對外合作,共建發展平臺。總社每年承擔江蘇省文明辦等單位10多項合作活動,從以往的僅僅合作組織活動走向現在的共建合作平臺推進活動。以合作開展未成年人思想道德建設為例,現已建成了全省中小學校“八禮四儀”資源庫,已有近千所學校加盟。與省教育基金會聯合舉辦“感動江蘇教育人物”系列評選活動時,新建了“最美教育人”微信公眾號,短短一周時間,訂閱用戶就突破了10萬。
目前,總社教育報刊主業繼續保持持續增長的勢頭,媒體融合不僅促進了主業發展,融合本身也培育了新的增長點,產生了顯著效益。在此基礎上,多元發展則頗有水到渠成的味道,且為“十三五”期間的跨越發展提供了重要支撐。
(作者系江蘇教育報刊總社社長)









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